Особенно важны такие качества, как активность и упорство в достижении спортивного результата на самом высоком уровне своих способностей (однако это важное качество обнаруживается не сразу, а на конкретных примерах в связи с занятиями теннисом).

Под психофизиологическими свойствами в настоящее время понимают четыре основных свойства нервной системы: силу, подвижность, динамичность и баланс (уравновешенность) .

Их можно проверить с помощью следующих показателей: 1) внимательность на уроках; 2) дисциплинированность; 3) стремление бороться против сильного соперника; 4) отсутствие резких спадов в игре после ошибок, особенно если за них упрекали партнёры, тренер; 5) стремление вызвать сочувствие у окружающих после неудачного игрового действия; 6) болезненная реакция на поражения и на замечаниях старших; 7) попытки в агрессивной форме отспорить все неблагоприятные решения судьи; 8) быстрота овладения техникой новых движений.

Преобладание одних показателей над другими даёт возможность сделать ориентировочный вывод о психофизиологических особенностях ребёнка.

Опыт показывает, что дети с сильным уравновешенным характером быстрее добиваются успехов. Однако на это не всегда приходится полагаться, так как у детей 8-9 лет ещё не сложился характер ^*.

Физическую подготовленность следует проверять показателями, характеризующими развитие силы, выносливости, прыгучести и подвижности в суставах.

Оценка общей физической подготовленности представлена в табл.2 (С. С. Грошенков).

Контрольные упражнения для оценки физической подготовленности детей, поступающих на отделения ДЮСШ

Виды контрольных испытаний (сек., кг, см)	Пол	Возраст детей, оценка физического развития (баллы), нормативы
		8 лет			9 лет			10 лет			11 лет			12 лет
		3	4	5	3	4	5	3	4	5	3	4	5	3	4	5
Быстрота, время бега на 60м	Д	12,0	11,8	11,6	11,6	11,2	10,8	10,8	10,6	10,4	10,6	10,4	10,2	10,2	10,0	9,8
	М	11,8	11,6	11,5	11,3	10,9	10,5	10,8	10,4	10,0	10,5	10,2	9,9	10,1	9,8	9,5
Выносливость, время бега на 300м	Д	90	86	82	82	77	72	73	69	65	68	64	60	62	59	56
	М	85	80	76	78	72	66	68	64	60	63	60	57	58	56	54
Становая сила, динамометрия	Д	28	32	37	38	43	48	49	53	57	62	67	73	73	78	83
	М	40	44	48	47	51	55	57	60	63	69	73	77	75	85	90
Прыжок в длину с места	Д	128	132	136	134	138	142	147	152	157	162	168	174	168	175	183
	М	140	144	148	146	150	154	161	166	171	176	182	188	182	190	193
Прыжок вверх толчком двух ног	Д	20	23	26	25	28	31	28	33	38	36	42	48	41	47	53
	М	20	24	28	27	31	35	33	38	43	42	46	50	40	45	50
Выкрут с палкой (расстояние между руками)	Д	68	64	62	70	66	62	74	70	66	76	70	64	76	72	68
	М	68	64	62	70	66	62	74	70	66	76	70	64	74	70	66

^*При обучении детей с различной нервной системой (сильной и слабой) нельзя применять одну методику. Практика подтверждает, что обучение проходит успешнее, если детям с сильной нервной системой давать больше упражнений для освоения техники ударов. Основой тренировки детей со слабой нервной системой должна быть игровая подготовка.